Tăng tốc học game mobile cho người đạt thành tích cao

Hầu hết mọi người đều biết đến việc giảm cân nhanh và các chương trình thể dục vì sự phơi bày thông thường, thường xuyên của quảng cáo; đặc biệt là bởi vì một kênh thay thế đang bán các bữa ăn giảm giá, siêu cỡ, thức ăn nhanh vào các ngày thứ Ba sau 3 giờ chiều. Tuy nhiên, ngoại trừ ngoại ngữ, hầu hết mọi người không nghe về học chung tăng tốc.

Kết quả hình ảnh cho game mobile

Tăng cường học game mobile và phát triển kỹ năng thường xuyên xảy ra với các vận động viên, nhạc sĩ và nghệ sĩ khác cam kết thực hiện các hoạt động. Thật không may, hầu hết xem xét trí thông minh của người thành đạt cao (hoặc chiều rộng và chiều sâu kiến ​​thức) là quà tặng chứ không phải là kết quả của sự phát triển. Như vậy, hầu hết không coi “học” là một kỹ năng, một cái gì đó mà có thể làm giàu và nuôi dưỡng, với mong muốn cải thiện. Thay vào đó, hầu hết tham gia vào hoạt động học tập như thể nó luôn là “thời gian thực hiện” mà không mong muốn làm sắc nét hơn các công cụ trước và lên đường biểu diễn.

Hơn nữa, hệ thống trường học thường đặt học sinh vào “các bài” của các khóa học mà không cần sửa đổi các phương pháp giảng dạy và các kỹ năng học tập của học sinh, trừ những học sinh có trình độ rất thấp có thể được học “đặc biệt”. Các hệ thống tồi tệ nhất về cơ bản là nói rằng, “Chúng tôi sẽ trình bày thông tin theo cách thống nhất và học sinh phải học nó vì họ có thể”. Không phải là vai trò của chúng tôi để dạy họ cách học.

Đường cong tăng trưởng thông tin trong ba mươi năm qua là điều phi thường. Với sự bùng nổ game mới nhất nội dung thông tin, giáo viên hướng dẫn rất là khó khăn để kiểm tra nó. Như vậy, sinh viên thực sự ngày càng có trách nhiệm học tập của mình. Tuy nhiên, giảng viên phải xác định rõ mục tiêu, cung cấp các cuộc biểu diễn đa cảm của các tài liệu, và đảm bảo rằng học sinh có quyền truy cập chất lượng cao vào các thông tin tốt nhất, có liên quan, và các tài nguyên kiểu kinh nghiệm do họ có thể xác định được. Các giảng viên sau đó hành động nhiều hơn như hướng dẫn, đạo diễn, huấn luyện viên, người dạy kèm và những người tham gia hợp tác trong quá trình học tập nhóm (tương tự như làm việc trong phòng thí nghiệm hóa học sinh viên).

Học về cơ bản được hình thành dựa trên việc trình bày hợp lý các tài liệu, phối hợp, tổ chức lại và áp dụng thông tin, dẫn đến dữ liệu đa chức năng được sắp xếp theo từng bước và có ý nghĩa để ghi nhớ và sử dụng trong tương lai. Bạn đặt nó tất cả với nhau một cách hợp lý, tuần tự, một mẩu dữ liệu một lúc. Sau đó, kiến ​​thức trở nên đơn giản chỉ là khả năng thu hồi và áp dụng nó khi cần thiết. Khi bạn chỉ chấp nhận điều này (A → B → C) khái niệm “một phần dữ liệu tại một thời điểm” mà bạn luôn thực hiện, bạn chỉ cần thừa nhận yêu cầu thỉnh thoảng thực hiện mua, xây dựng liên kết và duy trì thời gian. Chúng tôi không phải là tất cả sinh ra với giải phẫu học, sinh lý học, và rõ ràng chức năng thế mạnh. Nhưng qua thời gian, quá trình học tập sẽ trở nên dễ dàng hơn và hiệu quả hơn,

Bạn có thể đẩy nhanh quá trình này theo một vài cách:

Bạn có thể kết hợp các chiến lược bổ sung đồng thời (A1, A2, A3, A4, A5) → B → C, ở bất kỳ giai đoạn nào trong quy trình. Trong ví dụ này An là những cách khác để mô tả dữ liệu A để tăng cường khả năng lưu giữ, B đại diện cho việc áp dụng nhiều kỹ thuật ghi nhớ và C là điểm cuối. Bạn cũng có thể chuẩn bị tốt hơn để học tập như là PE → A → B → C, trong đó PE trong sơ đồ đại diện cho chuẩn bị Chuẩn bị và Môi trường của bạn. Điều này đề cập đến việc nuôi dưỡng, nghỉ ngơi, tự lực, thiết lập các mục tiêu, thu thập tài nguyên của bạn, học tập trong một môi trường yên tĩnh, không mất cân bằng và tham gia vào việc thư giãn không liên tục khi bạn học.

Hầu hết các hệ thống trường học và giáo viên có phong cách giảng dạy ưa thích của họ / phương pháp. Trong các hệ thống công cộng, không có nghĩa vụ phải chứng minh hiệu suất cao trong tất cả các học sinh của mình, tài liệu thường được trình bày theo bất kỳ cách nào là thích hợp nhất, thường xuyên thông qua bài giảng hiệu quả và bài tập về nhà ở mức độ vừa phải. Bạn cần phải nâng cao kinh nghiệm học tập bằng cách tiếp xúc với nhiều sắc thái của các tài liệu. Bất kỳ một trong những khía cạnh thông tin nhiều hoặc các quan điểm (An) có thể là một trong những kích thích người học cá nhân.

Ví dụ: “Tại sao phương pháp đào tạo bóng bầu dục ở cấp đại học của NCAA D1 thành công đến mức tạo ra các chuyên gia?” Các đội thực hiện những điều sau đây: các thành viên trong nhóm được cung cấp sách chơi, xem phim, được huấn luyện viên hướng dẫn bằng lời nói, họ thực hiện bài tập sức mạnh và tập thể dục, luyện tập kỹ năng vật lý và chơi / chiến thuật trên thực địa và ăn (tốt) và sống cùng nhau để tăng sự quen thuộc của thành viên đội và liên kết. Đội bóng đá tham gia mọi ý thức về thể chất và tinh thần, và công cụ tâm lý, mạnh mẽ và liên tục, để củng cố kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng thực hiện tất cả một cách tự nhiên và dưới áp lực. Hơn nữa, không giống như người hướng dẫn dạy cho một lớp với mong muốn mang lại một hiệu suất đường cong chuông từ các sinh viên, các huấn luyện viên bóng đá nhận ra rằng một nửa của đội không thể làm kém. Thay vào đó, toàn bộ đội phải thực hiện không chỉ thành thạo, mà còn là ưu thế để giành chiến thắng, cũng như về học bổng và giữ việc làm cho tất cả mọi người. Có khả năng cơ bản phóng to theo ý định, chiến lược, hỗ trợ, và khuyến khích.

Các NCAA thường xuyên chứng minh rằng, sâu, loại ngâm, đào tạo toàn diện cho sự hiểu biết về khái niệm, sự kiện, và kỹ năng thực hiện có thể cung cấp các vận động viên hiệu suất cao. Nếu phương pháp tiếp cận tương tự được áp dụng cho các môn học tổng quát, bạn sẽ thấy nhiều màn trình diễn của Heisman hơn tất cả các sinh viên. Ngoài ra, bạn sẽ thấy nhiều màn trình diễn “instructor of the year” của giảng viên. Có những rào cản thực sự, ngoài tình trạng tài chính của các tổ chức. Làm thế nào để bạn vượt qua được những ảnh hưởng bất lợi của tình cảm công đoàn, sự thờ ơ bền vững lâu dài, những thành kiến ​​xã hội, những yếu tố khuyến khích môi trường, và thiếu các biện pháp khuyến khích ngay lập tức đặc biệt đối với sinh viên có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế xã hội, những người luôn luôn được yêu cầu sống với những lời hứa hẹn về sự hài lòng trì hoãn, trong khi những người khác được khen thưởng (hoặc được thanh toán) bất kể sinh viên thực hiện như thế nào? Là một chủ đề vượt ra khỏi bài viết này, bạn giải quyết những thách thức này vì bạn có thể, ít nhất không phải là không thừa nhận sự tồn tại của họ.

Học nhanh để đạt được thành tích học tập cao không dựa trên việc trình bày nhanh các tài liệu và bài tập lớn. Tăng cường sử dụng chiến lược học tập là áp dụng thường xuyên các chiến lược học tập toàn diện, tăng cường, được củng cố bởi một cam kết toàn diện, “tất cả trong bởi” cam kết thành công. Có rất nhiều ý kiến ​​về các công nghệ tối ưu để đi kèm với cách tiếp cận này. Và, những kỹ năng lớn hơn, cũng như kỹ năng xã hội và học vấn đa dạng hơn cho những người tham gia, thì việc thử thách một lớp học càng khó khăn hơn. Tuy nhiên, với khả năng thành phần tốt nhất, nhà chiến lược cần đảm bảo rằng tất cả sinh viên đều có các nguồn lực để thu hút các kỹ thuật học tập. Hơn nữa, cha mẹ, người giám hộ và cộng đồng phải hiểu các mục tiêu, với việc trường trở thành một trung tâm xuất sắc.

Tăng cường học tập là một quan điểm, một thái độ, một hộp công cụ, một bộ các chiến lược cho hiệu quả, hiệu quả, toàn diện, quảng đại và nhu cầu nhạy cảm ứng dụng, với sự công nhận các con đường cá nhân để kết quả nhiều nhất.

Leave a Reply

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *